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人机共生时代，慕华成志引领教育与AI共舞新范式

2025-07-13 12:39:03 围观 : 33 次 0 评论

慕华成志




AI+教育

人机共生时代









MU HUA CHENG ZHI


当湖南怀化的孩子们为AI生成的“未来职业照”欢呼雀跃，当斯坦福的学生们深入探讨AI伦理的边界，我们清晰地感知到：人工智能已不再是遥远的科技概念，它正深度融入教育的肌理，重塑着学习的形态与内涵。中国教育发展战略学会副会长李志民深刻指出，AI的广泛应用正驱动教育发生一场根本性变革——核心正从传统的知识传授，转向更为关键的能力培养。




01

破局

AI时代，教育为何必须转向？




李志民教授揭示了AI的本质：它是强大的工具，却有着清晰的认知边界。GPT-4的参数量远不及人脑神经连接的复杂程度，在需要跨学科综合判断的情境下，其表现往往不尽如人意。这提醒我们，当AI能够高效存储和检索海量知识时，人类教育的独特价值便在于那些AI难以企及的高阶能力：批判性思维、创造性解决问题、复杂情境下的伦理判断、深刻的情感交流与协作。


图片

中国教育发展战略学会副会长

兼人才发展专委会理事长 李志民


传统的“填鸭式”教学，在AI面前显得愈发苍白。教育的使命，不再是单纯地灌输事实性知识，而是点燃学生内在的探究之火，培养他们驾驭信息、运用工具、解决真实世界复杂问题的核心素养。这不仅是应对未来社会挑战的需要，更是回归教育“育人”本质的必然选择。




02

赋能与共生

智慧教育重塑的新范式




慕华成志以智慧教育技术为杠杆，撬动教与学的深层变革。 其解决方案直击教育转型核心：通过打破资源壁垒的智慧课堂促进教育公平，构建AI驱动的能力培养闭环实现从知识到素养的跃升，并以AI学习机、AI教师超级助手等工具解放教师生产力，使其从知识传递者转型为思维启发者和价值引领者。这本质上是利用技术优势进行高效处理、精准分析、流程优化赋能教学全流程，破解资源不均、能力培养难落地、教师负担过重等痛点。



技术的终极价值在于构建健康的人机共生生态。 慕华成志的实践印证，当AI高效承担基础性任务，教师与学生便能释放潜能，聚焦于深度思辨、情感交流、伦理判断与创新协作等彰显人类独特价值的领域。这种人机协作不仅重塑了课堂互动模式与评价体系，更推动教育生态向虚实融合的创新场域进化，最终让技术服务于教育的本质回归——启迪智慧，涵养人格，赋能每个生命在AI时代自信成长。




03
未来已来
拥抱智慧教育新范式




未来已来，教育的智慧新范式正于孩子们闪亮的眼眸与课堂的深刻变革中蓬勃生长——以能力培育为核心引擎，以人机共生为驱动之翼。 这不仅是技术的演进，更是教育本质的深度回归。拥抱这一划时代的转型，需要我们凝聚共识，付诸行动：筑牢智能教育云基座，使之成为普惠公平与创新探索的坚实土壤；系统性提升师生数字素养，为驾驭新范式锻造关键能力；以试点项目为先锋，依托真实教学数据敏捷迭代、精进实践；并打破壁垒，推动学校、企业与跨学科智慧的开放融合，共同孵化面向未来挑战的课程体系与灵动多元的学习生态。


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慕华成志，作为这场伟大教育跃迁的坚定同行者与赋能者，深刻理解技术之于教育的使命。其深度融合教育洞察与科技创新的智慧解决方案，正助力教育挣脱传统桎梏，回归其最崇高的本源——启迪心智之光，点燃内在潜能。慕华成志以兴趣为驱动，将轻松的动漫课程融入教学场景，让孩子在沉浸式体验中发现学习的美好，从被动接受知识转变为主动探索世界；通过系统化设计，锻炼孩子自主学习与解决问题的能力，使其在面对复杂挑战时能独立思考、灵活应变，逐步构建面向未来的核心素养。这种教育实践不仅聚焦知识传递，更以培养创新型人才为目标，让每一个独特的生命在 AI 激荡的时代浪潮中找到锚点、舒展力量、自信生长。







END



慕华成志，致力于成为这场教育跃迁的坚实伙伴。我们提供的不只是技术工具，更是助力教育回归本质、激发每个生命潜能的智慧方案。在人机共生的新时代，慕华成志，愿与所有教育同行者一道，共铸此光。

撰稿、版图：九九

终审：房鑫


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