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深耕家园沟通路 共筑协同育人梦——国资中心幼儿园家园共育工作的深度探索

2025-05-28 09:05:10 围观 : 99 次 0 评论

深耕家园沟通路

共筑协同育人梦

 国资中心幼儿园

家园共育工作的深度探索 



以“探寻集团化幼儿园自主游戏背景下家园共育新模式”为主题，围绕“预防为主”的家园共育理念，北京市朝阳区教育国资中心幼儿园于近期在丽都园举办了第二期家园共育研讨会。来自24个分园的50多位保教管理干部、骨干教师以及托班教师积极参与，深入探讨了自主游戏与家园协同育人的融合之道。本次活动由集团课程保教部李帅老师主持。




1


专家引领，理念革新



本次研讨会特邀北京市正高级教师、特级教师芦德芹老师进行专业指导。芦老师以《预防为主的幼儿园家长工作》为理论依据，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，着重强调“预防矛盾需从专业沟通抓起”。她提出的“做得好、看得见、会表达”沟通三要素，为教师们提供了一套切实可行的实践方法，助力教师用专业赢得家长的信任与支持。




2


思维碰撞，策略出新



老师们在小组研讨后，分享了“预防为主”的家长工作三月策略在实际工作中的运用情况，并结合园所实际具体情境，迸发出了很多创新做法。面对即将到来的4月，芦老师引领大家头脑风暴，思考在4月重点工作中可能引发家园矛盾的环节，并以“预防为主”的理念提供了提前化解风险的策略。

同时，芦老师对各小组的分享进行了专业点评，肯定了老师们结合本园和本班的实际，创造性地运用家园工作策略。此外，芦老师带领大家回顾了让家长信任的三个关键方法，并针对四月各园重点工作，如运动会、图书漂流、传染病防控、外出亲子社会实践、幼小衔接四项准备等，分享了“预防为主”的家长工作策略及具体方法。




3


聚焦托班，自理培养




在活动最后，芦老师围绕托班幼儿自理能力的培养，分享了托班家长的工作方法。她指出，托班幼儿自理能力培养面临诸多挑战，包括幼儿生理发展尚未成熟、家长溺爱与过度保护、教师引导不足、教学智慧尚未形成、幼儿情绪抗拒与依赖心理较强、语言表达能力欠缺等因素。因此，在工作中要充分考虑托班幼儿的年龄特点。芦老师引导老师们反思了托班幼儿生活自理能力培养中的常见问题，并提出了托班教师在幼儿自理能力培养中可采取的措施，包括家园沟通、个性化指导、趣味培养、建立良好的自理习惯、情绪管理与支持、提升语言表达能力等。芦老师强调，通过家园协作的方式，才能更有效地共同培养托班幼儿的自理能力。




“教育是一场温暖且专业的相遇。”本次研讨会为集团化家园共育工作注入了新的活力与动能。国资中心幼儿园将继续以《评估指南》为指引，携手家长，共同构建“预防在前、专业支撑、情感联结”的家园共育生态体系，用协同育人成就孩子们的美好未来！




标签 幼儿园朝阳区教育国资中心幼儿园
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